INNOVACIÓN EN LAS TIC

La Comisión Europea, a través del Consejo de Administración General de Educación y cultura (DG EAC), inició en 2011 el proyecto llamado "Up-scaling Creative Classrooms in Europe” (SCALE CCR) que finalizaría en 2013.

Este proyecto perseguía los siguientes objetivos:

- Definir y clasificar la innovación en las TIC para el aprendizaje. 

- Desarrollar el concepto de Clase Creativa. 

- Identificar y analizar las estrategias de implantación de prácticas innovadoras.

- Proponer recomendaciones concretas de políticas para el desarrollo y la incorporación de una perspectiva sostenible de CCR en la Educación y Formación (E & T) en toda Europa.

Este proyecto fue creado para que las clases fueran creativas de manera que, debían proporcionar a los estudiantes no sólo los conocimientos, sino también las habilidades necesarias para desenvolverse y participar en la sociedad actual aprovechando el potencial de las tecnologías. 

Para ello proponen un concepto de clase creativa que gira en torno a las prácticas pedagógicas innovadoras a través de ocho dimensiones clave: Infraestructura, Contenido y Currículum, Evaluación, Prácticas de aprendizaje, Prácticas docentes, Organización, Liderazgo y valores y Conectividad. 

A partir de esto, instauran colegios donde ponen en práctica nuevos planteamientos educativos a través de éstas clases creativas.

En Barcelona, se sitúa el colegio Montserrat, que lleva dos décadas innovando en sus planteamientos educativos.

En 1994 iniciaron un plan integral de transformación de su escuela en la que situaron y sitúan al alumno como protagonista del proceso de aprendizaje.

Otra escuela donde plantean los mismos procedimientos se sitúa en Holanda, llamada Steve Jobs School.

Se trata de un centro educativo en que los iPad toman un rol muy importante en la dinámica de la escuela pues todos los niños tienen acceso a una escuela virtual a través de estos dispositivos. Con los iPad, los alumnos pueden acceder a un plan de estudios personalizado guiado por sus profesores.

Este proyecto finaliza en 2013, porque surgen nuevas investigaciones de esta línea donde  explora la manera de desarrollar escenarios de enseñanza y aprendizaje innovadores con el uso de las tabletas dentro y fuera del aula.